Unha cantiga de Nadal para aprender

  A primeira festa do ano: OS REIS DO CEBREIRO

 Antes de escoitar a Amadora, diferenza entre Aninovo e Ano novo:

EN GALEGO, POR QUE NON? Capítulos 4 e 5

 

Cuestionario sobre o Capítulo 4

Supoñamos que hai catro persoas galegas e das catro persoas hai unha que non fala galego...

1- Por que falar en galego cando hai alguén que non o fala NON é de mala educación?

Argumenta con alomenos tres razoamentos ben expostos unha resposta afirmativa, é dicir, non é de mala educación falar galego cando hai alguén que non o fala.

 Capítulo 5 de EN GALEGO, POR QUE NON?

Despois de ler o capítulo titulado: Porque non o damos falado ben, responde ao cuestionario seguinte cos criterios que se verteron na lectura:

1- É normal que a unha persoa que aprende o galego de segunda lingua lle resulte difícil.  Pero se a dificultade é natural, cal é o problema de fondo para que realmente a aprendamos ben?

2- Para falar ben unha lingua que é ineludible facer antes?

3- Por que a un polaco lle pode resultar máis doado aprender galego en catro meses que a un asturiano?

4-  Responde cres que aos franceses, británicos, españois e estadounidenses lles resulta máis fácil aprender outros idiomas? Como se explica?

5- Unha cousa curiosa, por que cres que os galegos cando se lles pregunta se falan ben o galego din que na súa comarca non, que é noutro punto de Galicia onde se fala ben o noso idioma? Cales son as razones obxectivas que contribúen a este tipo de crenzas?

6- O autor do libro fai referencia a unha gaivota chorona, que quere dicir con isto? Explícao razoadamente.

7- Que quere dicir Núñez Singala cando di que  "usa un castelan tinguido de galego"?

8- Seguindo o reto que nos plantea o autor imos poñer en castelán correcto o seguinte texto:

Érache boa! Madia leva, namentras non haxa unha vacina eu espétome na casiña, canda a lareira, con sentidiño, e se hai que deixar a poula as terras, e pasar todo o día esperrechado no sofá en cirolas, faise, e se petan na porta, que peten por máis riquiño ou o máis langrán ou galopin que sexa, eu a velas vir!. Vaites, vaites, presta ver como poalla e ti sen te mollar. Non che sei, que vou dicir, coma o colo dunha nai non che hai, só vou saír botar o cosco.

9- E como se fai no capítulo imos tamén conxugar catro verbos en presente de indicativo con alternancia vocálica, a ver que tal o fas (lembra que para falar unha lingua ben, hai que realizar un esforzo, sobre todo se non é a túa lingua habitual, e en principio vas cometer loxicamente erros):

- Durmir, subir, seguir e divertir.

EN GALEGO POR QUE NON? Capítulo 3

CUESTIONARIO DO CAPÍTULO 3: 

1- Lémbraste deste texto que lemos en 1º da ESO?

Algúns homes -galegos tamén- andan a falaren dun idioma universal, único para toda a nosa especie. Son os mesmos que buscan a perfección baixando pola escada zoolóxica, deica sentiren envexa das formigas e das abellas. Son os mesmos que perderon o anceio de chegaren a ser deuses, e renegan das inquedanzas que produce a sabedoría. Son os mesmos que consideran o mito da Torre de Babel como un castigo, e renegan da vida ascendente. Mais eu dígolles que a variedade de idiomas, coa súa variedade de culturas, é o signo distintivo da nosa especie, o que nos fai superiores aos animais. Velaí vai a demostración: Un can de Turquía ouvea igual que un can de Dinamarca; un cabalo das pampas arxentinas rincha igual que un cabalo de Bretaña. E sabedes por que? Porque os pobres animais aínda están no idioma universal.

CASTELAO, Sempre en Galiza.

Que terá que ver con este capítulo?

2-  Facendo contas caemos na conta de como funcionan algunhas trampelas coas que nos poden tomar o pelo e de que resulta relativamente sinxelo, pero á vez moi nocivo e velenoso mesturar verdades e mentiras para crear un tremendo prexuízo.  Enuncia as mentiras e as verdades que atopas tanto na historia dos tres amigos de cea con 300 euros  como no asunto (título) do que tratamos neste capítulo? 

3- Desmontamos a seguir o prexuízo do disco duro do ordenador.  Explica brevemente en que consiste este prexuízo e como podemos desmontalo? Recorda logo por que o saber non ocupa lugar? 

4-  A anécdota de Benxamín Franklin reforza o antedito.  Como a relacionarías co que respondemos na anterior pregunta?

5- Cantas grandes familias de linguas dixemos que hai no mundo?  

Identifica a súa orixe polo seu nome:

- Indoeuropeo:

-Camito-semita: (linguas árabes e xudías)

-Bantú:

-Amerindia:

-Sinoaustrina: 

 Pertence o éuscaro a algunha delas? Por que?

6-  Resumindo e sumando argumentos: Por que é un insulto á intelixencia, e algo moi patético, afirmar que aprender unha lingua é unha perda de tempo?